Desde Bagua para todo el Perú y el mundo

Por Rodrigo Solís
Mi primer equipo fue el Cruz Azul. En mi defensa, no le iba en realidad a los cementeros, sino a Pablo Larios y a Patricio Hernández. Entonces ocurrió algo que nunca imaginé podía pasarme en la vida: mi “equipo” vendió al portero y al volante al finalizar el torneo. Fue como si me despertaran en mitad de la madrugada para decirme que mamá y papá habían muerto en un accidente automovilístico. Al quedar huérfano, hice lo que cualquier niño de 9 años podía hacer: me envolví en los colores de los nuevos equipos de mis ídolos.
Seguir el fútbol argentino no era opción (Patricio Hernández había regresado a su natal Argentina), así que tuve que conformarme con mirar los partidos del Puebla (ahí fue vendido Pablo Larios). En el papel, la mejor decisión que pude haber tomado luego de pertenecer al bando de los perdedores en dos finales en apenas tres años. Los poblanos salieron campeones en un tris; Larios al fin pudo levantar un trofeo, y sin embargo, la vuelta olímpica me emocionó tanto como ver una partida de damas chinas por televisión. Tuve dos opciones: volver a mis antiguos colores o buscar nuevos. Mis primos mayores, intuyendo lo peor, me dijeron que si apoyaba al América me convertiría para siempre (y sin retorno) en puto. Terminé por irle a los Pumas, cuyo uniforme era parecido al de Pancho Pantera.
Eran otros tiempos, vivíamos ciegos, lejos de imaginar que un día existiría algo llamado redes sociales. Nunca supe, por ejemplo, cuánto dinero se pagó por mis héroes, si salieron por voluntad propia u obligados porque al club le convenía. Pasé noches en vela esperando ver a Pablo Larios dar una declaración al respecto o que alguien del noticiero me explicara qué demonios era eso de Argentinos Juniors. Nada. Silencio absoluto. Me hubiera dejado amputar una pierna por escuchar: <
Ahora todo es diferente. La información es libre y democrática. Así lo demostró el delantero argentino Ismael Sosa, máxima figura de los Pumas en junio pasado. Conocedor de las ofertas millonarias que había por él sobre la mesa, dijo sentirse tan identificado con la afición que no quería irse del equipo. Me emocioné y agradecí que Twitter no se hubiera inventado en el año 89, de lo contrario aún engrosaría las filas del club más patético de la liga (quizá del mundo).
La respuesta fue inmediata. En YouTube apareció la nueva directiva de los Pumas veraneando en Cancún, donde informaron que la mitad de la plantilla, como si se tratara de una venta de cacharros, estaba transferible. El presidente, ni más ni menos, declaró la siguiente barbaridad: <>. Y la cereza del pastel: Alejandro “El Pikolín” Palacios, en agradecimiento al tetracampeonato y a su trayectoria de toda la vida en el club, podrá firmar (finalmente, a sus 35 años) un buen contrato antes del retiro, eso sí, en otro equipo.
No saben la envidia que le tengo a todos los niños de 9 años. A mi edad, somos tan estúpidos que solemos hundirnos con el barco.
Copyright © 2016 Pildorita de la Felicidad, All rights reserved. |
Big Data y Analytics en el Management de Recursos Humanos - I

(José Flores Burgos) El proyecto educativo "La Voz del Estudiante" ocupó el primer puesto en el cuarto concurso nacional de innovaciones educativas y buenas prácticas, en la categoría de habilidades comunicativas, organizado por el Ministerio de Educación (MINEDU) del presente año 2016,
Fueron varios docentes de la I.E. Pedro Paulet Mostajo, de Bagua Grande, liderados por el reconocido profesor Ricardo García Olea, que hicieron la diferencia desde su praxis educativa y apostaron por mejorar la calidad educativa de la provincia de Utcubamba y Amazonas.
“soy un maestro feliz, porque el proyecto educativo "La Voz del Estudiante" ocupó el primer puesto en el cuarto concurso nacional de innovaciones educativas y buenas practicas, en la categoría de habilidades comunicativas, organizado por el MINEDU en el presente año 2016” señaló el docente.
Como se recuerda la I.E. Pedro Paulet, ocupó en años anteriores el primer puesto a nivel provincial y regional en innovación educativa y buenas prácticas educativas, el 1er puesto a nivel regional y finalista nacional en el maestro que deja huella, fueron seleccionados en los periodos 2015 - 2018 por la FONDEP para ser sistematizada e implementada con ochenta mil soles.
Fue reconocido por el MINEDU, FONDEP, Gobierno Regional, banco INTERBANK, radio programas del Perú, DREA, UGEL Utcubamba, red educativa "maestros forjadores del saber" de Lonya Grande, colegio de profesores, prensa hablada y escrita de nuestra provincia, entre otros.
Tras convenio aperturan vía que unirá pueblos de Amazonas y Cajamarca

Tras convenio aperturan vía que unirá pueblos de Amazonas y Cajamarca


Al cumplirse los primeros cien días de trabajo en el Congreso de la República, nos queda felicitar a doña Marita Herrera Arévalo por su importante gestión congresal.
Producción legislativa
A la fecha son más de 25 los proyectos de ley que la congresista Marita Herrera ha suscrito para su debate en comisiones y el pleno. Algunas por iniciativa propia, otras por acuerdo entre congresistas de su bancada.
Labor fiscalizadora
En cada mes transcurrido desde agosto, Marita Herrera ha visitado diferentes pueblos de la región Amazonas para verificar el avance de las obras de orden regional o nacional dando cuenta a la autoridades competentes y a la opinión pública de los hechos defectuosos hallados.
Gestión a favor de gobiernos locales y organizaciones
En más de una ocasión tanto en su despacho congresal de Lima como en los mismos locales de las organizaciones y municipalidades distritales o provinciales, doña Marita ha sabido recoger las preocupaciones de los alcaldes y dirigentes sectoriales, y ha coordinado audiencias en las altas esferas de gobierno central para atender las necesidades de la población.
(Francisco Bolognesi Cervantes; Lima, 1816 - Arica, 1880) Coronel peruano. Francisco Bolognesi es particularmente recordado por su heroica participación en la batalla de Arica, en la que murió el 7 de junio de 1880 luchando junto a sus soldados y después de pronunciar unas célebres palabras: "Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el último cartucho". Su valentía y coraje han pasado a la historia como ejemplo de soldado de honor y de espíritu guerrero.
Hijo de Andrés Bolognesi, natural de Génova, y de Juana Cervantes, oriunda de Arequipa, fue su padrino el marqués de Montamira, caballero de la Gran Cruz Colorada. Realizó sus estudios primarios en Arequipa. En 1830 ingresó al Seminario Conciliar de San Jerónimo, donde estudió secundaria, sobresaliendo en el curso de matemáticas.
Desde muy joven, a la muerte de su padre (ocurrida el 27 de agosto de 1834), trabajó en el rotativo El Comercio de Arequipa. Estudió contabilidad y llegó a dominar el francés. A los 24 años se dedicó a los negocios de manera independiente, pero su principal interés se centraba en la vida política del país, que por aquel entonces atravesaba una etapa de anarquía.
En 1853, con el grado de teniente coronel, fue designado ayudante del Estado Mayor General de la división de Arequipa, y posteriormente, el 28 de junio de 1854, fue nombrado comisario de guerra. Participó en varias batallas libradas en Ayacucho, Arequipa, Cusco y otros lugares. El 18 de abril de 1856 pasó a servir en la Inspección General del Ejército en Lima.
El 14 de noviembre de ese año fue nombrado edecán de campo del presidente de la República, el mariscal Ramón Castilla. En abril de 1857 empezó a ejercer el mando como artillero y el 7 de marzo del año siguiente fue ascendido al grado de coronel efectivo, por acción distinguida. En la campaña contra el Ecuador de 1860 participó como jefe de artillería.
Enviado a Europa para comprar piezas de artillería, regresó de Londres el 18 de enero de 1862 con el armamento adquirido. En 1872 pasó al retiro, dejando una brillante estela por su recia personalidad de militar a carta cabal en su calidad de excelente comandante de un regimiento de artillería. (http://www.biografiasyvidas.com)




Los participantes serán reconocidos con una resolución de la UGEL Bagua y/o de la Municipalidad de Bagua, según sea el caso.
Asimismo se estimulará con un premio pecuniario o sorpresa a los que hagan mejores méritos en la calificación del jurado.
Exposición
|
Detalles
|
Maquetas turísticas
|
Participan en forma individual o
grupal (2 personas).
Participan estudiantes de
secundaria, superior o representantes de organizaciones.
Maquetas
de sitios turísticos o lugares que pueden convertirse en turísticos de la
ciudad de Bagua o de un distrito de la provincia.
No más de
dos metros de largo ni menos de un metro de ancho
Exposición
de características del sitio y forma de visitar.
Propuestas
de alternativas para mejorar el sitio turístico.
|
Fotografía turística
|
Participan en forma individual o
grupal (institucional).
Pueden participar estudiantes de
secundaria, superior o representantes de colectivos o difusores del turismo.
Fotos de un determinado sitio
turístico (8-12 fotografías).
Cada fotografía tamaño A-4, con
respectiva descripción o leyenda.
En hoja aparte informar datos de
ubicación y acceso al sitio.
Los paneles o murales son instalados
bajo responsabilidad de cada participante.
|
Gastronomía
local
|
Participan en forma individual o
grupal (institucional).
Pueden participar estudiantes de
secundaria, superior o restaurantes.
Se presentarán comidas en base a un solo
producto vegetal de Bagua:
Refresco, torta, mazamorra, segundo,
sopa, entrada, etc.
|
Videos turísticos
|
Participan en forma individual o
grupal (institucional)
Video de un sitio turístico de Bagua
o alrededores.
Las imágenes pueden se fijas o en
movimiento.
En la narración señalar ubicación,
acceso y características.
Duración 5-7 minutos. Debe tener
título, responsables de edición.
La visita al sitio turístico se ha
debido realizar en los últimos años.
|
Declamación (Primaria, Secundaria)
|
Participan en forma individual
Poema dedicado a Bagua como destino
turístico.
La letra debe referirse a uno o más
sitios turísticos de Bagua y distritos.
Se calificará Voz, mímicas, mensaje,
vestimenta (awajún, campesino, etc).
|
Exposición de maquetas en inglés
|
Participan
dos estudiantes de secundaria
Se
evaluará: Pronunciación, ritmo, entonación, vocabulario, trabajo cooperativo,
presentación, conocimiento del lugar, respuesta a preguntas.
|
Informe de Carlos Flores Borja sobre El Gran Banquete en Bagua

Noticias de Bagua, Turismo en Bagua, Noticias de Amazonas, Turismo en Amazonas, Bagua Peru
Bagua es una provincia del norte del Perú, situada en la parte oeste de la Región de Amazonas. |