Los
últimos resultados de la Evaluación Censal - ECE 2011, nos entregan
indicadores de rendimiento escolar en las áreas de Comunicación y
Matemáticas, que ha decir del Ministerio de Educación, han sufrido un
estancamiento en sus avances. Al respecto es válido hacernos las
siguientes preguntas: ¿Por qué se estancaron los resultados educativos?
¿Qué ha pasado con regiones como Moquegua, Junín y Amazonas, cuyos
resultados fueron distintos y positivos? ¿Cuáles son las lecciones
aprendidas? ¿Es posible articular una estrategia nacional para
pretender mejores resultados? ¿Es posible una movilización nacional por
nuestra educación?
Estas
y otras preguntas son las que deben tener respuestas no solo de parte
de las autoridades de la educación nacional sino de las autoridades
regionales y locales en cuya responsabilidad reposa casi el 76% de la
educación del país. Por eso nuestra reflexión parte de un principio
básico de la formación del ser humano, nuestro derecho a humanizar la educación, a recuperar su sentido pedagógico, a recuperar los valores tan sencillos como por ejemplo el saludar, el ejercicio ciudadano, entre otros.
Lecciones aprendidas.
En
la ECE 2011, el promedio nacional, tanto en Comunicación como en
Matemática, los resultados se estancaron; sin embargo Moquegua, Junín y
Amazonas son las regiones que han obtenido resultados dignos de
resaltar y que han motivado a que muchas regiones del país recojan
estas lecciones aprendidas y busquen desarrollar sus estrategias para
mejorar sus resultados, pero el problema no termina ni empieza solo con
las áreas aludidas. La calidad del servicio educativo tiene además una
serie de indicadores con el agregado que existen varios factores y
variables más complejas que determinan la calidad de un servicio
educativo.
Campaña por la educación.
El
Ministerio de Educación ha lanzado la Campaña “Cambiemos la Educación,
Cambiemos Todos”, en un esfuerzo por consolidar una estrategia nacional
que permita afrontar seriamente en los próximos años el mejoramiento de
la calidad del servicio educativo. Ya no se trata de tirarnos la
pelota, sino que el MED ahora lidera con voluntad política y genera las
condiciones y los escenarios necesarios para trabajar articuladamente
los distintos niveles de gestión que tiene que ver con la educación.
Un primer paso dado, han sido la suscripción de los pactos de compromisos con todas las regiones del país,
los mismos que deberían articular no solo las políticas nacionales
impulsadas por el MED, sino aquellas de carácter regional que responda
a sus proyectos educativos regionales, pero sin perder de vista los
grandes lineamientos de la política educativa nacional.
De otro lado se ha empezado a construir el Plan Estratégico Sectorial del MED y de las regiones,
lo que significa ponerle presupuesto a las políticas, planes,
programas, proyectos y estrategias que el sector se ha propuesto hasta
el año 2016 y no seguir con el eterno sufrimiento de no tener
presupuesto para procesos claves tan importantes como por ejemplo el
monitoreo y acompañamiento a los procesos educativos en el aula.
Aunada a la voluntad política, es necesaria una movilización social
por aprendizajes y escuelas de calidad, movilización a partir de los
resultados de la ECE 2011, pero no para sancionar al maestro, ponerlo
en la picota y culparlo de todos los males educativos sino para
concientizar sobre la necesidad de avanzar juntos, en una tarea de
reconciliación educativa. Por eso las ferias educativas, festivales de
la calle, movilización por el uso de materiales oportunos, voces
diversas territorialmente, deben contribuir con esta apuesta.
Nuestra
opinión es que por encima del estancamiento, el país tiene el reto de
superar estos resultados, el reto es asumir por primera vez, una
estrategia nacional articulada en todos los niveles de gestión, que
movilice a todos los actores educativos, sociales, culturales y
políticos, respaldada por los gobiernos regionales y gobiernos locales
que considere los procesos aquí expuestos.
Considero
que ha llegado el momento de deponer intereses institucionales por el
interés nacional si en realidad queremos rebatir estos resultados.
Necesitamos compromisos en la acción de todos, porque está en juego no
solo la calidad del servicio educativo sino la consolidación del
crecimiento económico nacional, reposada precisamente en ciudadanos
preparados y con las capacidades necesarias para sacar adelante a
nuestro querido país. Los niños y niñas que se educan en la escuela
esperan la firme respuesta de sus autoridades.
(Jorge Luis Sandoval Lozano)
Relatos de Monos
Libro Raices de Bagua
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