De acuerdo a la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) aplicado en noviembre del año 2013, la Región Amazonas ocupa el tercer lugar en logros de aprendizaje en matemática y cuarto lugar en comprensión lectora a nivel nacional, subiendo 11 puntos porcentuales en matemática y 6.4 puntos en comprensión lectora con respecto al año anterior, según informó el Presidente Regional de Amazonas, José Arista Arbildo.
Los resultados revelan que hemos avanzado notoriamente logrando incrementar a 27.5 por ciento la cantidad de estudiantes en el nivel 2 – Satisfactorio y tenemos menos niños con problemas de aprendizaje. Este logro obtenido es meritorio porque es el resultado de los esfuerzos que se vienen realizando gracias a la voluntad política de José Arista de apostar por la educación, principalmente con la puesta en marcha del PLANMCYMA que coloca a un mayor número de estudiantes en el nivel satisfactorio.
“La educación es compromiso de todos, desde aquí hago un llamado a los padres de familia a fin de trabajar con sus hijos apoyándoles con sus tareas”, manifestó José Arista. “Por favor matriculen a sus niños en la secundaria, no mutilen el porvenir de sus hijos, porque ahora para cualquier trabajo exigen secundaria completa”, remarcó el Presidente Regional.
Por su parte el Ministro de Educación, Jaime Saavedra, destacó el logro de la Región Amazonas por este lugar expectante en el desarrollo educativo del país y felicitó la creación del PLANMCYMA y otros proyectos destinados al mejoramiento de la calidad educativa, experiencias que deben ser replicadas en otras regiones.
A nivel de las provincias, en comprensión lectora lidera Chachapoyas con el 39,7 por ciento; Rodríguez de Mendoza con 37.1 por ciento; Bongará con 36.7 por ciento, Utcubamba con 27.3; Luya con 24.5; Bagua con 20.1 y Condorcanqui con 11.2 puntos porcentuales.
En matemática lidera la provincia de Bongará con 34.5 por ciento; Chachapoyas con 33.2; Rodríguez de Mendoza con 29.9; Utcubamba con 22.4; Luya con 22.3; Bagua con 18.7 y Condorcanqui con 4.5 por ciento. Información que servirá para tomar decisiones adecuadas a fin de consolidar el crecimiento educativo en las provincias con mayores logros y reforzar la intervención de los proyectos educativos en las comunidades nativas para mejorar los aprendizajes.
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